Myriem Bouzekraoui
DOI: https://doi.org/10.60569/1-a2
Numéro 1 – mars 2014
Résumé
Au Maroc, les politiques publiques en zones rurales ont récemment donné une importance accrue aux projets de développement locaux. Les évaluations de ces projets ont porté souvent sur les réalisations d’ordre physique et financier et moins sur les apprentissages et les compétences des participants à ces projets. Nous avons mené une étude sur les compétences et les apprentissages des participants à des projets de développement local, et la contribution de ces projets à l’amélioration de leurs capacités à mener de nouveaux projets par la suite, de leurs ressources et de leurs représentations. L’étude a porté sur 5 expériences collectives de la province de Séfrou. L’analyse a permis de classer les 13 participants enquêtés en 4 groupes selon les compétences et apprentissages qu’ils soient d’ordre technique, administratif, en relation avec l’action collective ou bien de changement de représentations et valeurs ( notamment sur la manière de se voir, en termes de capacité d’action individuelle et collective). Il apparait un large écart entre bénéficiaires et leaders en termes de compétences et apprentissages, ce qui pourrait mettre en cause le fonctionnement et la pérennité des associations qui gèrent les projets collectifs en cas de départ des leaders.
Mots clés : apprentissage, compétence, coopérative, projet de développement, Séfrou
مهارات المزارعين المشاركين في مشاريع التنمية المحلية
ملخص
اصبحت السياسات الحكومية في المناطق القروية بالمغرب تعطي أهمية متزايدة لمشاريع التنمية المحلية. وقد لوحظ ان تقييم هذه المشاريع تمحور غالبا حول المنجزات ذات الطابع الاقتصادي والمالي في حين ان تقييم معارف و مهارات المشاركين في هذه المشاريع لم يحظى بكثير من الاهتمام. أجرينا دراسة حول مهارات و معارف المشاركين في مشاريع التنمية المحلية ، ومدى مساهمة هذه المشاريع في تحسين قدراتهم على اقامة وتنفيذ مشاريع جديدة بعد ذلك ،وايضا تطوير مواردهم و تمثلاتهم . الدراسة خصت خمس تجارب جماعية بمقاطعة صفرو. مكن التحليل من تصنيف المشاركين في المشاريع الى 4 مجموعات وفقا لنوعية المهارات و المعارف المكتسبة سواء تقنية ،ادارية ،متعلقة بالعمل الجماعي او مرتبطة بالتمثلات والقيم. وكشف ايضا ان المشاركة في المشاريع تتيح اكتساب معارف مختلفة و بدرجات مختلفة تبعا لطبيعة كل تجربة و شخصية كل مشارك، إلا انه كشف ايضا عن وجود فجوة واسعة بين المستفيدين و رؤسائهم من حيث المهارات التي طوروها. الشيء الذي يدعو الى القلق فيما يخص حسن سير عمل التعاونية و استمراريتها في حالة استقالة او غياب هؤلاء الرؤساء.
الكلمات المفتاحية: التعلم، الكفاءة، التعاون، مشروع التنمية، صفرو
Farmers’ Skills and Learning in Local Development Projects
Abstract
In Morocco, public policies in rural areas have recently placed greater emphasis on local development projects. Evaluations of these projects have often focused on physical and financial outputs, with less attention to the learning and skills of project participants. We conducted a study on the skills and learning of participants in local development projects, and on the contribution of these projects to improving their capacity to carry out new projects, their resources, and their perceptions. The study examined five collective experiences in the Sefrou province. The analysis allowed us to classify the 13 surveyed participants into four groups according to the type of skills and learning acquired: technical, administrative, related to collective action, or involving changes in perceptions and values (particularly regarding their sense of individual and collective agency). A significant gap was observed between beneficiaries and leaders in terms of skills and learning, which could compromise the functioning and sustainability of associations managing collective projects in the event of leaders’ departure.
Keywords: learning, skills, cooperative, development project, Sefrou
